A través del juego espóntaneo que se propicia en la sala de psicomotricidad, la estructura de la sesión y la intervención del psicomotricista se consigue potenciar todas las habilidades presentes en lo niños con TDAH, así como, beneficiar la aparición y el entrenamiento de habilidades nuevas.

Conocer, explorar y vivenciar con placer su propio cuerpo les ayuda a construir una imagen de si mismo ajustada y equilibrada. Los estímulos sensoriomotores (quinestésicos, propioceptivos y laberínticos) estimulan el sistema vestibular y les hace tomar conciencia de su propio cuerpo. La relación con sus compañeros de grupo así como con el psicomotricista, mediada en ocasiones de conflicto, les enseña a descubrir habilidades de relación que no sabía que tenian.

Se han encontrado mejoras significativas en las siguientes habiliadades:

-Coordinación dinámica general y viso-motriz.

-Equilibrio.

– Habilidades manipulativas.

-Atención sostenida.

-El control de impulsos.

-La función ejecutiva.

– Tolerancia a la frustración.

-Autoconcepto y autoestima.

Alba García